Ecodelegados de clase

¿Cuáles son las funciones de un Ecodelegado/a?

  1. Representar a su clase en temas ambientales.
  2. Asistir a las reuniones de la Junta de Ecodelegados.
  3. Informar a sus compañeros de las iniciativas que se lleven a cabo desde el Programa Aldea.
  4. Coordinar y supervisar las acciones ambientales que se lleven a cabo en el centro y en las que participe su clase.
  5. Proponer actividades e iniciativas relacionadas con la conservación del medio ambiente o la lucha contra el cambio climático.
  6. Velar por el cumplimiento de las 5 Rs: Reducir, Reutilizar, Reparar, Reciclar y consumo Responsable.
  7. Colaborar en la reducción de residuos en el centro y el fomento del reciclaje:
  • Comprobar que se reciclan los residuos en el aula y no se mezclan.
  • Vaciar los contenedores de su aula en los contenedores grandes del pasillo. U organizar los turnos para que participen todos los compañeros y compañeras de su grupo.
  • Y en caso de alumnos mayores de edad, podrán también vaciar los contenedores azules y amarillos del pasillo al contenedor de calle correspondiente. Una vez pesados y anotados los Kilos.
  1. Recordar que se apaguen la luz y los aparatos eléctricos (pizarra digital, cañón, ordenador, ventilador, aire acondicionado…) al salir de clase.
  2. Participar en la evaluación continua y final del Programa.

Celebración día mundial del Medio Ambiente 5 de junio de 2020

Con motivo de la celebración del día mundial del Medio Ambiente, desde el colectivo Escuelas Andaluzas por el Clima se propone la siguiente actividad:

La elaboración de una pancarta de temática libre y con material reutilizado, con el lema “UN FUTURO MÁS VERDE… POR CREAR” para exponer en ventanas y balcones el 5 de junio.

En nuestro centro hemos recibido el gran trabajo elaborado por Jona:

Te agradecemos tu colaboración. !Te ha quedado muy bien!

CAJA DE RECICLAJE DE PAPEL

Varias alumnas de 2º de Atención a Personas en Situación de Dependencia nos muestran cómo realizan el proceso de fabricación de un contenedor de reciclaje de papel para las aulas de nuestro instituto.

Para ello, hemos partido de materiales sencillos, económicos y fáciles de encontrar en todos los centros educativos, además de reciclados (como es el uso de las cajas de los paquetes de folios que nos guardan en conserjería).

Estas cajas se vacían en bolsas de plástico cada 15 días y se depositan en el contenedor azul, gracias a la colaboración del alumnado participante en el Programa Aldea.

Cuestionario Proyecto Terral

PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL FRENTE AL CAMBIO CLIMÁTICO

Dentro del programa Aldea , promovido por la Consejería de de Agricultura, Ganadería, Pesca y Desarrollo Sostenible y la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, el Proyeto Terral pretende servir de orientación en las actuaciones del profesorado y ofrecer sugerencias, recursos de apoyo y complementos para la realización o el diseño de actividades de sensibilización sobre la gravedad del cambio climático. También pretende promover en los centros actitudes y comportamientos ahorradores de energía y respetuosos con el medio ambiente, todo ello, con el objetivo de realizar actuaciones que impliquen una reducción efectiva de emisión a la atmósfera de gases de efecto invernadero (GEI).

A través de este proyecto se pretende tomar conciencia de la problemática socioambiental del cambio climático en el ámbito escolar y trasladarla al entorno más próximo de la comunidad educativa.

Este cuestionario permite la toma de datos para el cálculo de emisiones relacionadas con el transporte de la comunidad educativa en nuestro centro.

Un buen slogan

SLOGAN:

“LO ÚNICO QUE NO PODREMOS RECICLAR SERÁ NUESTRO PRECIOSO PLANETA”

IDEAS GENERALES O CONTENIDOS:

  • Concienciación sobre la importancia del reciclaje.
  • Reflexión sobre nuestro estilo de vida actual y las consecuencias futuras para el planeta, el medio ambiente y la vida.
  • Análisis de la gran diversidad de materiales y productos de uso cotidiano que se pueden reciclar.
  • Consecuencias negativas para la vida en el planeta, si no hacemos una adecuada gestión de los residuos.
  • Valoración de las condiciones ideales y únicas de nuestro planeta para la vida.

TAREAS:

  1. Realiza un comentario de la imagen, interpretando su posible significado.
  2. Elabora un listado lo más largo posible de objetos o materiales que se pueden reciclar. Y dónde se deben depositar.
  3. Analiza las seis áreas de contaminación declaradas por Naciones Unidas (aire, océanos, agua dulce, suelo, sustancias químicas y residuos) y sus consecuencias para el planeta.
  4. Compara las condiciones ambientales de otros planetas cercanos a la Tierra y sin embargo, tan diferentes a ella a partir del siguiente video.
  5. En grupos de cuatro alumnos, inventad vuestro propio slogan para concienciar sobre la importancia de reciclar.

Cuestionarios recapacicla (II)

INVESTIGANDO LOS RESIDUOS DE MI CENTRO EDUCATIVO

Dentro del programa Aldea , promovido por la Consejería de de Agricultura, Ganadería, Pesca y Desarrollo Sostenible y la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, Recapacicla es un proyecto de Educación Ambiental sobre residuos y reciclaje. Este proyecto pretende impulsar la reflexión y la implicación activa de los Centros Educativos en el desarrollo de hábitos de consumo responsables para la reducción de residuos y su reciclaje.

Este cuestionario permite la toma de datos sobre comportamientos, acciones e ideas de la población con relación a este tema.

Cuestionarios recapacicla

INVESTIGANDO LOS RESIDUOS DE MI CASA

Dentro del programa Aldea , promovido por la Consejería de de Agricultura, Ganadería, Pesca y Desarrollo Sostenible y la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía, Recapacicla es un proyecto de Educación Ambiental sobre residuos y reciclaje. Este proyecto pretende impulsar la reflexión y la implicación activa de los Centros Educativos en el desarrollo de hábitos de consumo responsables para la reducción de residuos y su reciclaje.

Este cuestionario permite la toma de datos sobre comportamientos, acciones e ideas de la población con relación a este tema.

¿Qué podemos hacer desde el punto de vista de la educación?

La línea de intervención Educación Ambiental sobre Sostenibilidad y Cambio Global en mi Centro se van a articular en torno al programa de innovación educativa “Aldea” que comprende dos grandes temáticas en las cuales se desarrollarán diversos proyectos:

  • Educación ambiental sobre sostenibilidad y cambio global:
    • Proyecto Recapacicla.
    • Proyecto Terral.
    • Proyecto Ecohuerto.
  • Educación ambiental en los espacios naturales:
    • Actividad La Naturaleza y tú.

OBJETIVOS

Proyecto Recapacicla:

  • Investigar los residuos en el centro educativo, el hogar y su entorno, proponer e implementar medidas de mejora.
  • Realizar un inventario de contenedores de reciclaje en el Centro y proponer una Gymkana con el alumnado para su localización.
  • Valorar el conocimiento científico como un proceso ligado a las necesidades y características sociales, sometido a revisión constante.
  • Incorporar la visión medioambiental en la toma de decisiones de gestión y organización del IES en materia de reciclado.
  • Fomentar la participación del alumnado en los asuntos medioambientales de reciclaje que afectan al centro, al entorno y a la localidad.

Proyecto Terral:

  • Investigar las emisiones de gases invernadero que tiene el Centro. Centrándonos en los ámbitos en los que las emisiones de CO2 a la atmósfera son más significativas: El consumo de energía eléctrica y de calefacción / El transporte del alumnado y el profesorado al centro educativo / El consumo del papel.
  • Proponer un Plan de Reducción y ponerlo en acción.
  • Conocer y comprender la repercusión medioambiental de nuestras decisiones y acciones puntuales en el uso de la energía.
  • Proponer alternativas en el uso de la energía para conseguir un consumo sostenible.

Proyecto Ecohuerto:

  • Observar de forma directa los ritmos de la naturaleza.
  • Conocer y tener un contacto directo con las interrelaciones con el medio.
  • Contactar directamente con los productos naturales y ecológicos y sus ciclos. Usando semillas ecológicas de variedades autóctonas de Andalucía.
  •  Fomentar el consumo de productos ecológicos según su estacionalidad, lo que facilitará la adquisición de buenos hábitos alimenticios.
  • Aumentar la concienciación social sobre la importancia de producir de forma sostenible, utilizando métodos no agresivos con el entorno.
  • Producir alimentos libres de compuestos químicos de síntesis, valorando la calidad de los alimentos obtenidos con estos métodos de producción.

Actividad La Naturaleza y tú:

  • Crear Rutas ecológicas alrededor del Centro
  • Visitar espacios naturales de Andalucía

CONTENIDOS

  • Los residuos, conceptos, tipos y clasificación, reglas básicas para la gestión sostenible, la valoración de los residuos, el ciclo de vida en el consumo, gestión integral de los residuos (participación, procesos e instalaciones), repercusiones medioambientales de los residuos, 5 Rs: reducción, reutilización, reparación, reciclaje y consumo Responsable, tipos de contenedores y la importancia de la separación en origen.
  • La energía y su papel en el transporte y el consumo en general, energía y cambio climático, energías limpias y alternativas, el consumidor y su papel en la reducción de gases de efecto invernadero, el futuro de la energía. Cambio climático. Medidas de mitigación y adaptación en el Cambio.
  • La observación directa por parte del alumnado de los ritmos de la naturaleza, el conocimiento y contacto directo con las interrelaciones con el medio, el contacto directo con los productos naturales y ecológicos y sus ciclos, fomentando el consumo de los mismos según su estacionalidad, lo que facilitará la adquisición de buenos hábitos alimenticios.
  • Se busca también aumentar la concienciación social sobre la importancia de producir de forma sostenible, utilizando métodos no agresivos con el entorno, y producir alimentos libres de compuestos químicos de síntesis, valorando la calidad de los alimentos obtenidos con estos métodos de producción.
  • La naturaleza en Andalucía, la importancia del bosque mediterráneo en el sistema terrestre, entornos naturales singulares, el cuidado de la naturaleza como principio de sostenibilidad.

ACTUACIONES PARA EL ALUMNADO

RECAPACICLA

  1. Investigando los residuos
  2. Formación online.
  3. Día del reciclaje.
  4. Actividades en el aula.
  5. Asesoramiento a centros.
  6. Certámen de experiencias didácticas.

TERRAL

  • Actividades de  sensibilización ambiental.
  • Cálculo de emisiones del centro.
  • Investigar dónde y cómo reducir
  • Elaborar Plan de Reducción de Emisiones
  • Puesta en marcha de Plan de Reducción.

ECOHUERTO

  • Preparación de planta de compostaje.
  • Siembra de cultivos de invierno: acelgas, espinacas, zanahorias, brócoli…
  • Siembra de cultivos de verano: tomates, pimientos, calabacines…
  • Creación de sistemas riego mediante el reciclaje.
  • Limpieza del huerto y separación de materia orgánica e inorgánica: reciclaje.

ACTIVIDAD LA NATURALEZA Y TÚ

  • Visitas guiadas a lo largo de una jornada en el medio natural.
  • Rutas ecológicas y senderistas por el entorno.
  • Realizar informes monográficos sobre los espacios naturales a visitar.
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